|
|
Навчальний процес
Принципи роботи “Лицем до дитини”
1. Світ дитини ділиться за темами та формулами спілкування– Дитина дошкільного віку не сприймає світ через призму абстрактних предметів, наприклад, математика, українська мова і т.п.
– Вона бачить світ через призму різних тем, які її ціікавлять та приваблюють, наприклад, яблука, вода, пісок і т. п.
– Дитина знає,що декотрими справами вона займається на самоті, з іншими дітьми-однолітками, старшими, молодшими.
– Ці поняття, якими думає дитина, повинні віддзеркалюватись в офіційному розподілі дня. План пишеться для дитини, а не для керівництва.
2. Дитина вчиться коли спілкується– Дитина вчиться, коли вона говорить сама до себе вголос та розмовляє з іншими дітьми.
– Такий процес навчання діє при постійному русі – діти встають, міняють позицію тіла, переходять з місця на місце, жестикулюють руками і т.п.
– Коли дитина задіяна цілим тілом, тоді вона фізично менше втомлюється.
– Дитина має можливість змінити позицію, відпочити, якщо це їй потрібно.
3. Нас оточують постійні зміни– Кожна зміна – це спроба розв'язати проблему. З кожною зміною приходять нові проблеми, які треба розв'язати.
– Для деяких людей кожна зміна – це спроба дестабілізувати оточення та привести хаос. – Друге відношення до змін – це те, що зміна не відводить нас від удосконаленого стану, а навпаки призводить до нього. – “ Лицем до дитини ” відкидає такі відношення до зміни. – Натомість вважається, що постійна зміна – це пряма дійсність. Саме в тій дійсності мусимо ми жити.
4. У сучасному світі грамотність складається з сукупності знань”. |
